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1997. DIN A5, 296 Seiten

Dieses Buch wurde in der Absicht geschrieben, für die Lehrerausbildung und -fortbildung einen Grundstock praktisch-methodischen Wissens bereitzustellen. Damit bietet es als ein kurzgefasstes Kompendium für alle, die Sport unterrichten, praxiserprobte Anregungen für den Unterricht und darüber hinaus die Möglichkeit, etwas Hintergrundwissen zu erwerben.

1999. DIN A 5, 320 Seiten

Dieses Buch behandelt die alltäglichen, gelegentlich als belastend empfundenen Probleme des Sportunterrichts, indem es zunächst einige Konfliktsituationen anspricht, sodann den Blick auf die Person des Lehrers richtet und sich schließlich dem Unterricht in seinen verschiedenen Aspekten zuwendet. Dabei werden die Rahmenbedingungen, die inhaltliche Gestaltung und die Beurteilung von Leistungen ebenso angesprochen wie die Diskussion um "Leistung", "Erfolg", "Spaß" und "Erlebnis". Den Abschluss bildet ein kritischer Überblick über die didaktischen Strömungen, die bewusst oder unbewusst den Schulsport bestimmen.

1996. DIN A5, 392 Seiten

Wie kann man Sportunterricht planen, organisieren und durchführen? Welche Konzeptionen bestimmen ihn; gibt es die "richtige" Methode? Welche gesellschaftlichen Vorgaben, pädagogischen Prinzipien, psychologischen und biologischen Bedingungen bilden seine Grundlagen?

Auf Fragen wie diese und eine Reihe anderer versucht dieses Buch einfache und praktikable Antworten zu geben, ohne die übergeordneten Bezüge des Lehrerhandelns zu vernachlässigen.