menu

2016. DIN A5, 404 Seiten

Die weltweit gestiegene (wirtschaftliche) Bedeutung des Spitzensports erfordert in zunehmendem Maße auch eine wirtschaftswissenschaftliche (ökonomische) Betrachtung. Darüber hinaus verlangen Kernfragen im Management des nichtkommerziellen Freizeit- und Breitensports nach Antworten, die in erster Linie durch Anwendung modifizierter wirtschaftswissenschaftlicher Instrumente geliefert werden können. Unter diesen Voraussetzungen entwickelte sich in den letzten Jahrzehnten die Sportökonomik als relevanter Wissenschaftszweig. Das vorliegende Handbuch stellt die neusten theoretischen und empirischen Forschungsergebnisse zu den grundlegenden Themen der Sportökonomik dar. Im Fokus stehen dabei zentrale mikro- und makroökonomische Aspekte des Sports, die entlang der in den Wirtschaftswissenschaften üblichen Struktur Nachfrage - Angebot - Märkte in insgesamt 21 Kapiteln von renommierten Sportökonomen aufbereitet wurden. Die einzelnen Kapitel des Handbuchs vermitteln eine wissenschaftlich fundierte, aber dennoch leicht zugängliche theoretische Basis. Entsprechend richtet sich das Handbuch an Dozenten und Studierende mit den Schwerpunkten Sportökonomik und Sportmanagement an Universitäten, Fachhochschulen und sonstigen Bildungseinrichtungen sowie an sportökonomisch interessierte Praktiker.

2010. DIN A5, 440 Seiten

Das Paradigma "Evaluation" in Verbindung mit der Zielrichtung "Qualitätsmanagement" ist heute von so großer Aktualität und Bedeutung, dass es das Ziel dieses Handbuches "Evaluation im Sport" ist, diese Situation für die Themen Sport, Sporterziehung und Sportwissenschaft fruchtbar zu machen.

Es wird versucht, anhand von 22 Einzelbeiträgen (gegliedert in vier Teilen) das komplexe Konstrukt "Evaluation" zu erfassen: In Teil A geht es um die "Grundlagen der Evaluation", die als theoretischer Bezugsrahmen für das Handbuch wichtig sind. Für die verschiedenen Facetten des Sports wird "Qualitätsmanagement durch Evaluation in Handlungsfeldern des Sports" konkretisiert (Teil B). Für den großen Bereich der "pädagogischen Intervention" ergibt sich schließlich die Notwendigkeit von "Qualitätsmanagement durch Evaluation in Handlungsfeldern der Sporterziehung" (Teil C). Da Evaluation einen integralen Bestandteil von wissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung darstellt und die Sportwissenschaft durch eine große Bandbreite von Theorieansätzen (vgl. Theoriefelder/Teildisziplinen) gekennzeichnet ist, wird Evaluation in einem vierten Teil (D) aus Sicht ausgewählter Theoriefelder der Sportwissenschaft dargestellt.

Insgesamt wird Evaluation mit Bezug zu Sport, Sporterziehung und Sportwissenschaft und der Blickrichtung Qualitätsmanagement mit Verbindung zu Kontext, Prozess und Produkt umfassend dargestellt.

2010. DIN A5, 580 Seiten

Sport, Spiel und Bewegung gehören wie selbstverständlich zur Institution Schule. Der Sportunterricht ist über alle Klassenstufen, Schulstufen und Schulformen hinweg fest im schulischen Alltag verankert. Dieses Handbuch will deshalb eine Übersicht grundsätzlicher Themenstellungen des Schulsports vorstellen. Es wendet sich an Fachkollegen, Multiplikatoren in der Schul- und Sportselbstverwaltung, Sportlehrkräfte sowie Trainer und Übungsleiter in den Sportorganisationen, die sich mit Schulsport befassen. Für alle Sportstudierenden kann dieses Handbuch als Studienbuch dienen, für Sportstudierende der Lehramtsstudiengänge ist es darüber hinaus auch als Grundlagenwerk für die Examensvorbereitung hilfreich.

2009. DIN A5, 512 Seiten

Die Sportbiomechanik hat in den letzten Jahren enorme Fortschritte gemacht. Untersuchungen, die vor Jahren noch undenkbar schienen, sind heute auf der Basis modernster messtechnischer Entwicklungen möglich. Damit sind neuartige Fragestellungen bearbeitbar, alte Paradigmen überprüfbar und gänzlich neuartige Forschungsansätze entwickelbar. Die Sportbiomechanik hat sich in jüngster Zeit auch von einer primär sportartenspezifischen hin zu einer grundlagenorientierten Biomechanik entwickelt. Themenfelder, die primär keinen direkten sportpraktischen Hintergrund haben, sind dazu gekommen. Muskel-, nerv- und bindegewebsphysiologische Themen wurden ebenso aufgegriffen, wie die heutzutage weit entwickelten Arbeiten über computergestützte Modellierungen und Simulationen von alltäglichen motorischen Bewegungsabläufen.

Im vorliegenden "Handbuch Sportbiomechanik" soll diese Entwicklung aufgezeigt werden. Daher wird zunächst ein Überblick über die Biomechanik des aktiven und passiven Bewegungsapparates sowie über die aktuellen methodologischen Ansätze in der Sportbiomechanik gegeben. Damit soll für die Leser die inhaltliche Basis bereitgestellt werden, auf der die im dritten Teil des Buches vorgestellten Beiträge über die Biomechanik ausgewählter Sportarten und Bewegungstechniken aufbauen.

2006. DIN A5, 352 Seiten

Das Handbuch geht auf die klassischen Grundlagen der (Sport-)Psychologie und zentrale angewandte Themen ein und möchte in kurzer und knapper Form Orientierung über Inhalte des Faches bieten.

Das Kapitel A, Einleitung, dient der Einführung in das Wissenschaftsfeld Sportpsychologie und dessen ethischem Verständnis.

Das Kapitel B, Informationsverarbeitung, fokussiert auf verschiedene Aspekte der motorischen und kognitiven Informationsverarbeitung.

Das Kapitel C, Entwicklung und Persönlichkeit, thematisiert dies aus Sicht der motorischen Entwicklung, der Sozialisation und Identitätsentwicklung und der Persönlichkeitsentwicklung.

Das Kapitel D, Motivation und Emotion, behandelt zentrale Themen, die zum Verständnis von Motivation und Emotion im Sport(-unterricht) beitragen.

Das Kapitel E, Soziale Aspekte, thematisiert soziale Kognitionen, Interaktion, Gruppen, Aggressionen und soziale Förderung im und durch Sport.

Das Kapitel F, Förderung von Spitzenleistungen, befasst sich mit psychologischem Training im Anwendungsfeld Leistungssport.

Das Kapitel G, Freizeit und Gesundheit, richtet schließlich den Blick auf das Anwendungsfeld Freizeit und Gesundheit.

Das Handbuch richtet sich sowohl an Fachkolleginnen und Kollegen, an Studentinnen und Studenten, an Sportlehrkräfte, Trainerinnen und Trainer als auch an Übungsleiterinnen und Übungsleiter im Breiten-, Leistungs- und Schulsport.