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1994. DIN A 5, 152 Seiten

4. Auflage 2007



Wasser ist für Kinder ein wichtiger Erlebens- und Erfahrungsraum. Sie lernen eine andere Bewegungswelt kennen, erweitern ihre sensomotorischen Fähigkeiten und machen in nicht-stehtiefem Wasser wichtige psychomotorische Erlebnisse. Gelerntes können sie in Alltagssituationen übernehmen: Sie sind in der Lage, in ihrer Freizeit Hallen- und Freibäder zu besuchen; sie können in den Ferien mit ihrer Familie im See/im Meer schwimmen; sie haben Voraussetzungen erworben, die sie befähigen, ans Wasser gebundene Aktivitäten auszuüben. Wasser ist auch durch seine besonderen physikalischen Eigenschaften für entwicklungsauffällige und behinderte Kinder ein besonders gut geeigneter Aktivitätsraum.