menu

2021. 15 x 24 cm, 176 Seiten

Die überarbeitete Neuauflage zur Ballschule für Grundschulkinder beinhaltet ein Plädoyer für eine integrative, übergreifende Einführung in die Welt der Sportspiele. Mit ihren zentralen Prinzipien der Vielseitigkeit, der Entwicklungsgemäßheit, der Freudbetontheit und des spielerisch-beiläufigen (impliziten) Lernens orientiert sich die Ballschule an dem früheren Spielen auf der Straße, in Parks und auf Bolzplätzen.
Im Rahmen von eigens konzipierten Baustein-Spielen und Baustein-Übungen werden 22 taktische, koordinative und technische Basiskompetenzen vermittelt, aus denen sich zusammengenommen das ABC des Spielenlernens ergibt. Auf mehr als 100 Seiten werden umfangreiche Beispielsammlungen für innovative, praktisch erprobte Ballschulspiele und -übungen vorgestellt.
Die Ballschule versteht sich als ein Kindersportprogramm für alle. Ihre angezielte Wirkungsbreite reicht von der Förderung talentierter Ballkünstler bis hin zu Kindern mit motorischen Entwicklungsdefiziten. Das Buch wendet sich an pädagogische Fachkräfte und an Übungsleiter, die in Sportvereinen oder bei anderen Kindersportanbietern tätig sind.

1982. DIN A5 quer, 336 Seiten

Das Buch, in 12 Unterkapitel zu je 50-250 Spiel- und Übungsformen gegliedert, soll sowohl den Laien wie auch den Vereinstrainer ansprechen. Es ist aber vor allem jenen gewidmet, welche auf spielerische Art dieses herrliche Spiel vermitteln wollen.
Die 12. Auflage wurde neu strukturiert und grafisch aufbereitet.

2008. 15 x 24 cm, 176 Seiten + Videos online

Warum ist Volleyball in der Schule ein sehr beliebtes Sportspiel? Vielleicht weil man sich nicht so viel bewegen muss, wie viele glauben? Aber an sich ist das Volleyballspiel ein schnellkräftiges und dynamisches Spiel, wodurch es auch seine Faszination gewinnt. Oder weil man als Spieler keinen direkten Körperkontakt hat, sondern seine Spielhandlungen "ungestört" durchführen kann? Auf der anderen Seite ist das "Volley" spielen eines Balles technisch kompliziert und die mangelnde Technik unterbricht sehr häufig den Spielfluss und das Miteinander spielen.
Die spielerische und spielnahe Vermittlung des Volleyballs steht in der Doppelstunde Volleyball im Mittelpunkt, d.h. es wird ein methodischer Weg aufgezeigt, in dem früh und schnell trotz schwieriger und noch nicht optimaler Technik gespielt werden soll. Vor allem sollen lange Standzeiten durch viele Spielunterbrechungen vermieden werden, wozu die Kleinfeldspiele vom 1 gegen 1, über das Duo-, Mini- und Quattrovolleyball optimal eingesetzt werden können.
Die technischen und taktischen Fähigkeiten und Fertigkeiten werden vom Anfänger in der Klasse 5 und 6 über die Klassen 7 bis 9 hin zum "universellen Volleyballer" in den Klassen 10 bis 12 schrittweise entwickelt. Der Fünft- und Sechstklässler wird vor allem im 1 gegen 1 und im Duo-Volleyball sein notwendiges "Handwerkszeug" erlernen, was in der Mittelstufe dann über das Mini- zum Quattrovolleyball weiterentwickelt wird. In der Oberstufe steht das Zielspiel 6 - 6 im Mittelpunkt.

2022. DIN A5, 120 Seiten

Faustball ist athletisch, schnell, mitreißend und inklusiv, stellt hohe koordinative Anforderungen an die Spieler und kann dennoch in jedem Alter mit großer Begeisterung gespielt werden. Dieses Buch präsentiert die Sportart Faustball begonnen bei den ersten Schritten der Vermittlung in Schule oder Verein und liefert gleichzeitig vielzählige Spiel- und Trainingsideen, die auch im Leistungsbereich Anwendung finden. Eine detailliert ausgearbeitete Unterrichtseinheit vermittelt die Basistechniken und ermöglicht so, innerhalb weniger Wochen das Faustballspielen in Grundzügen zu erlernen. Um dieses Ziel zu unterstützen, finden sich Vorschläge zur Notengebung sowie Technikleitbilder zur Veranschaulichung der Basistechniken. Die ausführliche Sammlung an Spiel- und Übungsformen ermöglicht eine Vertiefung weiterer technischer und taktischer Elemente des Faustballs und bietet somit ideale Voraussetzungen für Sportlehrer und Trainer, Begeisterung für Faustball zu wecken und weiterzugeben.

2021. 15 x 24 cm, 120 Seiten

Das Buch Ballschule Volleyball wendet sich an Übungsleiter, die in Vereinen oder Ballschulgruppen tätig sind, sowie an Sportlehrer in der Primar- und Sekundarstufe I. Der Lehrplan orientiert sich an den zentralen Prinzipien der Entwicklungsgemäßheit, der Vielseitigkeit, der Freudbetontheit und des impliziten/expliziten Lernens. Er beinhaltet zum einen ein Plädoyer für die Verknüpfung einer sportspielübergreifenden Grundausbildung mit den bewährten Konzepten des Kindertrainings im Volleyball. Zum anderen folgt die Ballschule Volleyball einer kompetenzorientierten Denkweise, nach der die Grundtechniken als Aufgabenlösungen für die Phasen Defensiver Ball (1. Kontakt), Kontrollierter Ball (2. Kontakt) und Offensiver Ball (3. Kontakt) angesehen werden. Im umfangreichen Praxisteil des Buches werden vorrangig Baustein-Übungen mit Wettkampfcharakter und volleyballbezogene Spielübungen zur Verbesserung von insgesamt 20 koordinativen (A), sensomotorisch-taktischen (B) und technischen Basiskompetenzen (C) präsentiert, aus denen sich zusammengenommen das ABC für Volleyballanfänger ergibt.

2020. DIN A6 quer, 64 Seiten

In Anlehnung an das didaktisch-methodische Konzept für die Klassen 5-7 und 8-10 richten sich diese erprobten Unterrichtsvorschläge nunmehr für den Volleyballunterricht in den Klassen 11-13. In den unteren Jahrgängen standen die Kleinfeldspiele 1:1 bzw. + 1 und 2:2 sowie 3:3 und 4:4 mit differenzierten Regelabsprachen im Mittelpunkt der Spielbefähigung. Nun erhalten die Spielformate 6:6 in der gymnasialen Oberstufe wesentlich mehr Bedeutung. In Weiterentwicklung der spieltechnischen Kompetenzen werden nunmehr der Angriffsschlag sowie die Block- und Feldabwehr in dieser Unterrichtskonzeption einbezogen. Im Rahmen der Aktivierung sowie in einzelnen Lernsequenzen wird wiederum auf das bewährte Konzept der Ballschule zurückgegriffen.

2019. DIN A6 quer, 64 Seiten

In Anlehnung an das didaktisch-methodische Konzept für die Klassen 5-7 richten sich diese erprobten Unterrichtsvorschläge an den Volleyballunterricht in den Klassen 3-4. Im Grundschulbereich stehen die Kleinfeldspiele 1:1 und 2:2 im Mittelpunkt der Spielbefähigung. Im Rahmen dieser Kleinfeldspiele sind eine Vielzahl von differenzierten Regelabsprachen im Fokus der Lehrkraft. Denn nur so kann Spielfreude initiiert und gleichzeitig die spielgemäße Methode mit/ohne begleitende Lern- und Aufgabenstellungen berücksichtigt werden. Bei der Aktivierung sowie bei einzelnen Lernsequenzen wird auf das Konzept der Ballschule zurückgegriffen.

Kostenloses Bonusmaterial
- Stationskarten Kurzkontakt Oben
- Stationskarten Kurzkontakt Unten
- Technikkarten

2018. DIN A5, 48 Blatt

Diese Arbeitskarten sind im Sportunterricht für Einzelne oder Paare konzipiert. Ist genügend Platz und Material vorhanden, können mehrere Schüler oder Paare zur gleichen Zeit die gleiche Aufgabe bearbeiten. Die Arbeitskarten richten sich sowohl sprachlich als auch in der inhaltlichen Aufbereitung der Informationen über Bild und Text einerseits an Kinder und Jugendliche und als Novum andererseits auch mit gezielten Hinweisen an die Lehrkräfte.
Die Karten liegen im handlichen DIN-A5-Format und dicken Karton vor. Ein Laminieren der Arbeitskarten sichert lange Haltbarkeit. Diese erste Ausgabe umfasst 40 Karten für das Pritschen (Oberes Zuspiel) und beinhaltet vier Schwierigkeitsstufen, die sich auch farblich unterscheiden. Als besonderer Anreiz können bei jeder Arbeitskarte Punkte erzielt werden.

2017. DIN A6 quer, 64 Seiten

In Anlehnung an das didaktisch-methodische Konzept für die Klassen 5-7 richten sich diese erprobten Unterrichtsvorschläge nunmehr an den Volleyballunterricht in den Klassen 8-10. In den unteren Jahrgängen standen die Kleinfeldspiele 1:1 bzw. 2:2 im Mittelpunkt der Spielbefähigung. Nun rücken die Spiele 3:3 und 4:4 mit differenzierten Regelabsprachen in den Fokus sämtlicher ausgewählter Spielformen. In Weiterentwicklung der spieltechnischen Kompetenzen werden die Aufschläge von oben, der frontale Angriffsschlag sowie die Block- und Feldabwehr in diese Unterrichtsreihe einbezogen. Im Rahmen der Aktivierung sowie in einzelnen Lernsequenzen wird auf das Konzept der Ballschule zurückgegriffen.


Das kostenlose Bonusmaterial finden Sie hier.

2022.

Die 46. Auflage der Spielregeln aus dem Jahr 2017 ist leider restlos vergriffen.

Der Deutsche Volleyball Verband gibt die Spielregeln ab sofort selbst heraus.
Bestellbar sind sie hier.

2017. DIN A6 quer, 64 Seiten

Diese praktische Unterrichtshilfe enthält 10 erprobte Unterrichtsstunden für die Klassen 5-7. Auf der Grundlage des spielgemäßen Konzepts und in Verbindung mit der einfach zu installierenden Kleinfelder-Organisation wird ein methodischer Weg präsentiert, in welchemauf der Hauptstraße das Spielen in unterschiedlichen Kleinfeldformaten (1 mit 1; 1 gegen 1; 1 + 1 gegen 1 + 1; 2 mit 2; 2 gegen 2) praktiziert wird.


Das kostenlose Bonusmaterial finden Sie hier.

2016. DIN A5, 128 Seiten

Wie soll das Techniktraining im Volleyball gestaltet werden? Im vorliegenden Buch wird ein Leitfaden für das Techniktraining im Volleyball gegeben.
Grundlage ist das "Baukastensystem der menschlichen Motorik". Diese geht davon aus, dass die Techniken des Spiels immer wieder neu vom Spieler "konstruiert" werden. Dabei greift der Spieler auf eine überschaubare Menge von "Bewegungs-Bausteinen" zurück. Durch die Schulung dieser Bausteine und deren Kombination und Akzentuierung in Spielsituationen soll die Möglichkeit aufgezeigt werden, sowohl im Anfänger- als auch im Fortgeschrittenenbereich ein effektives Techniktraining zu organisieren."

0.

2013. DIN A5, 116 Seiten

Je besser man Bälle und Spielsituationen beherrscht, desto mehr Spaß hat man am Spielen. "3-2-1 Goal!" führt Spielende schnell und lustvoll zu einem besseren Spielverhalten.
Alle Übungen werden in spielgemäße Organisationsformen und kleine Wettkämpfe verpackt - dies macht das Üben attraktiv und erleichtert den Transfer der erlernten Fertigkeiten ins Spiel. Mit dem Fokus auf das Training spielübergreifender Elemente der Sportspiele Basketball, Handball, Fußball, Unihockey (Floorball) und Volleyball werden in allen Spielen gleichzeitig Fortschritte erzielt.

2013. E-Book, 164 Seiten

Dieser Band beschäftigt sich mit der Leitfrage "Welche strukturellen Merkmale prägen den Handlungsverlauf des Sideout im Beach-Volleyball?"
Unter Berücksichtigung eines modelltheoretischen Ansatzes sind in einem mehrstufigen Verfahren Baumstrukturen entwickelt worden, mit deren Hilfe der Verlauf und die Wirksamkeit einer jeden Einzelhandlung im Komplex 1 sowie der Transition von KO zum K1 präsentiert werden können. Dazu wurden Datensätze von Weltmeisterschaften und der FIVB World Serie aus den Jahren 2005 - 2010 analysiert. Auf der Grundlage sehr differenzierter Berechnungen kristallisieren sich in der Längsschnittbetrachtung zwei Entwicklungsmuster heraus: Beschleunigung und Variabilität.

Nur als E-Book erhältlich.

1995. DIN A6, 96 Seiten

In der vorliegenden 6. Auflage wurden die aktuellen Änderungen des Regelwerks eingearbeitet, die von der FIVB auf Ihrem Kongress 2012 beschlossen wurden.
Zudem erscheint die neue Auflage im bewährten, übersichtlichen Layout.
Außerdem wurde ein Stichwortverzeichnis hinzugefügt.

2005. DIN A5, 160 Seiten

Dieser Band beinhaltet im Kapitel 1 die wichtigsten Aussagen zum Aufwärmen mit dem Ball. In den Kapiteln 2, 3, 4 und 5 werden dreimal 16 und einmal 14 meist neue Ballspiele und Übungsformen mit dem Fuß, der Hand, dem Schläger und gemischt anschaulich präsentiert, die aus der täglichen Praxis in Schule und Verein entwickelt wurden. Im abschließenden Kapitel 6 werden im Literaturverzeichnis die für den Autor wichtigsten Fachbücher und Fachzeitschriften genannt. Zuletzt erfolgt eine Danksagung an Professor Dr. Klaus Roth, Direktor des Instituts für Sport- und Sportwissenschaft der Universität Heidelberg, ohne den dieser Band in dieser Form nie zustande gekommen wäre.

2012. CD-ROM, 169 Seiten (120 Karten + 80 Varianten)

Das Volleyballspielen im Sportunterricht in der Schule erfreut sich großer Beliebtheit, da Volleyball einen hohen Stellenwert bei den Schülern hat. Damit das Volleyballspiel allerdings nicht zu einem Stand- oder Aufschlagspiel mutiert, muss die Lehrkraft von Beginn an bei den Lernenden gut dosierte Beanspruchungsreize setzen.
In Anlehnung an den Band Volleyball aus der Reihe PRAXISideen vom selben Autor soll mit den Basisspielen 1 : 1 bis 4 : 4 im taktisch-strategischen Anforderungsbereich und der Entwicklung der Stationskarten im koordinativen, technomotorischen und konditionell-energetischen Beanspruchungsbereich ein Weg gefunden werden, um den Schülern einen Einstieg zum Volleyballspielen zu erleichtern. Mit den 120 Stationskarten und über 80 Differenzierungskarten für Varianten erfahren die Schüler nicht nur selbstständiges Arbeiten, sondern können - auch in heterogenen Gruppen - kooperativ üben und ihren aktuellen Leistungsstand differenziert verbessern.

2003. 16,5 x 24 cm, 228 Seiten

Dieses Buch thematisiert die Möglichkeiten des speziellen Trainings an Seilzuggeräten (Technik) und Fitnessgeräten (Kraftaufbau). Die integrative neuromuskuläre Koordination ist ein wichtiger Faktor beim Transfer auf sportliche Fähigkeiten. Das Training in Muskelketten fördert in hohem Maße die Techniken, die den neuromuskulären Mustern entsprechen.

Der Band untergliedert sich in einen großen Theorie- und drei praktischen Teilen. Der Theorieteil befasst sich mit Trainingslehre, funktionellen biomechanischen Zusammenhängen des Bewegungsapparates sowie Trainingsprogrammen. Berücksichtigt wurde die Regeneration und die Altersstruktur. Die praktischen Kapitel untergliedern sich in grundlegende Krafttrainingsübungen mit Seilzug- und Fitnessgeräten sowie Kleinhanteln. Es werden auch Übungen gegen Instabilitäten der Gelenke gezeigt. Jedes Kapitel berücksichtigt auch die dazugehörigen Dehntechniken. Der sportspezifische Teil zeigt techniknahe Seilzug- und Kraftübungen der Sportarten: Leichtathletik, Schwimmen, Basketball, Fußball, Handball, Tennis, Squash und Badminton.

2007. CD-ROM, 133 Stationen

Auf der CD-ROM befinden sich mehr als 130 Stationen aus 10 verschiedenen Sportarten (Basketball, Fußball, Handball, Volleyball, Badminton, Leichtathletik, Geräteturnen, Krafttraining, Muskelfunktionstest, Winterolympiade), die es

dem Sportlehrer oder Trainer erleichtern, ein Stationstraining durchzuführen. Jede Station ist separat auf einem Stationsblatt beschrieben, das ausgedruckt werden kann. Die Stationsblätter enthalten jeweils eine Aufbauskizze, eine Beschreibung der Aufgabe, das benötigte Material sowie, falls sinnvoll, einen Bewertungsvorschlag. Die erreichten Punkte an den verschiedenen Stationen können in Auswertungsbögen eingetragen werden. Außerdem enthält die CD-ROM 16 vorbereitete Arbeitsblätter mit denen die Schüler selbst anhand von Vorgaben eigene Stationen entwickeln können. Die Dokumente sind auf der CD-ROM als Word- und als PDF-Dokumente abgelegt, wodurch es möglich ist, einzelne Stationen zu verändern.

2010. DIN A5, 200 Seiten

Dieser Band präsentiert ein Vermittlungsmodell, das Spielanfängern von Beginn an das "Volley-Spielen" ermöglicht. Anfänger wollen möglichst früh schon "richtig" Volleyball spielen. Ausgehend von den Spielanforderungen wird eine in der Trainer- wie in der Sportlehrerausbildung bewährte Methodik vorgestellt, die den Kleinfeldspielen (1:1, 2:2, 3:3, 4:4) besondere Beachtung schenkt. Aus Erfahrungen, die aus mehreren Jahrzehnten mit Anfängergruppen in Schule und Verein resultieren, ist ein Spielvermittlungsmodell gereift, das den Schlüssel für spannendes, freudvolles, adressatengerechtes und intensives Volley-Spielen bereithält. Das Buch versteht sich vorrangig als ein methodischer Leitfaden und bietet eine Vielzahl organisatorischer Ratschläge für Schule und Verein. Für die Vermittlung der grundlegenden Volleyballtechniken und Spieltaktiken wurden mehr als 300 Spiel- und Übungsformen ausgewählt.

2005. DIN A5, 176 Seiten + CD-ROM

Menschen brauchen Geborgenheit und Zugehörigkeit zu Gruppen. Im Zuge des gesellschaftlichen Wandels ist dies nicht mehr selbstverständlich gewährleistet. Mannschaftssport ist in dieser Hinsicht wertvoll, fördert jedoch nicht automatisch und effektiv die Teamfähigkeit, die eine zentrale Grundvoraussetzung zur gesellschaftlichen Beteiligung im Arbeitsleben, in Vereinen, im Freundeskreis, in der Familie und in der Politik darstellt. Das Buch wendet sich an alle Sportlehrer, Trainer und Übungsleiter, die in der sportlichen Praxis von Schule und Sportverein die Teamfähigkeit der Kinder und Jugendlichen gezielt fördern wollen.
Der Autor stellt ein Konzept vor, das in allen Mannschaftssportarten und in ausgewählten weiteren Sportarten die Teamfähigkeit von Sportlern aller Altersgruppen im Kinder- und Jugendbereich nachhaltig entwickeln kann. Es vereint maximale Bewegungszeit mit selbstständigen, planerischen und problemlöseorientierten Arbeiten für alle Teamsportler. Materialien für eine praxisgerechte Anwendung im Schul- und Vereinssport auf einer CD-ROM begleiten und unterstützen das Konzept.

2007. DIN A5 quer, 264 Seiten + CD-ROM

Welches Buch eignet sich am besten für Unterrichtende in Schule und Verein, die nur ab und zu einige Lektionen Fussball erteilen, nur zwei- bis dreimal Handball unterrichten, eine Einführung ins Tennis wagen möchten, zwischendurch mal Schwimmunterricht erteilen oder sogar einmal eine Schnupperlektion Golf anbieten möchten?



Für dieses Zielpublikum hat der Herausgeber der 1000er Reihe, Walter Bucher, das vorliegende Buch mit gezielt ausgewählten Beispielen für den Anfangsunterricht konzipiert. Er macht Mut, den Einstieg in zwar bekannte aber vielleicht noch wenig vertraute Bewegungs-, Spiel- und Sportarten zu wagen. Praxisnahe didaktische Tipps zu jedem der 23 Themenbereiche bauen anfängliche Hemmschwellen ab. Ein «Kleines ABC der Sportdidaktik» gibt einen guten Überblick zu wichtigen Aspekten zum Planen, Durchführen und Auswerten von Sportunterricht. Auf der beiliegenden CD wird, nebst anderen interessanten Hinweisen, ein Film gezeigt mit dem motivierenden Titel «Lehren und Lernen - leicht gemacht».

1996. DIN A5 quer, 84 Seiten

Der Autor zeigt einen einfachen aber erfolgreichen Vermittlungsweg von den ersten Begegnungen mit dem Ball bis zu schulgemäßen Formen der wichtigsten Sportspiele auf.

2009. DIN A5, 160 Seiten

Mit dem Buch wird das Ziel verfolgt, das enorme Aufforderungspotenzial der Sportspiele zu nutzen. Die Spielabläufe werden durch Veränderungen des Anspruchsniveaus für möglichst viele Akteure erlebbar gemacht. Die im Handlungsablauf modifizierten Spielformen bewahren die Grundideen der jeweiligen Sportspiele und lassen sich in leistungsheterogenen, zahlenmäßig großen Sportgruppen mit minimalem organisatorischen Aufwand durchführen. Sie garantieren jedem eine optimale Bewegungszeit. Die Teilnehmer lernen spielerisch kognitive und motorische Mehrfachaufgaben zu kombinieren, aufzugreifen und Lösungswege zu entwickeln. Der Einsatz dieser Variationen ist besonders zu Beginn eines Lernprogramms hilfreich. Die Spiele können aber auch bei fortgeschrittenen Aneignungsvorgängen zur Auflockerung und/oder zur Ergänzung zwischen einzelnen Lernschritten herangezogen werden. Die jeder Spielvariation innewohnende taktische Herausforderung für den Lernenden macht dieses Buch zu einer umfangreichen (109 Sportspielvariationen) und variablen Spielesammlung insbesondere auch für die Sportspielvermittlung bei Anwendung des Taktik-Spiel-Modells (TSM).

1967. DIN A 5, 160 Seiten

Eine methodische Spielreihe zieht sich als "Hauptstraße" durch den Lehrplan für das Volleyballspiel. Zusätzliche vorbereitende Spiele ergänzen als "Umleitungen" den Lernweg und verkleinern die Lernschritte.